5月25大学生心理健康周前夕介绍一下异装癖（异装症）
异装症又称异性装扮症( transvstisn) 异装癖和异性装扮癖是指以穿着异性服装从中得到性兴奋以至性满足的一种性偏差。异装者通常为男性，女性少见但也有存在。异装者往往对女性的衣服有一种特殊的偏爱,常常是独自关上门,穿上异性服装,包括女性用内衣、胸罩、裙子、袜子、帽子、化装品等,自我欣赏。其穿戴异性服饰主要是为了获得性兴奋，当这种行为受抑制时可引起明显的不安情绪。异装癖基本上都会结婚成家，过上正常的夫妻生活，由于这类人群往往行事谨慎，一般不被人发现，所以在没有发现异装癖行为之前，夫妻尚可相安无事，不会出现太大的问题。然而事情一旦败露之后，很少有妻子会接受丈夫的异装症的嗜好行为，但也有少数仍能容忍这一异装的事实。
典型的异装癖患者只作异性穿着打扮，并不要求改变自身性别，仍有正常的性爱指向，有与异性结合的要求。
异装者作为一种性行为手段异常，一般认为是个体在性心理和性生理发育过程中，偶然接触异性服装或装饰物而得到性兴奋或性快感，经条件反射固化后形成。异装癖患者一般在4～14岁之间开始萌发对异性装束的兴趣，到了青春期就产生与异性装束有关的色情幻想有部分异装癖患者是在恋物癣倾向基础上发展而来的，即由偶然性的穿着异性服装与性活动如手淫等结合，最后通过学习强化，形成以异性装扮来获得性感满足的癖好。与幼年时期的家庭、社会等环境的影响及对性的有关体验关系密切。比如孩子童年时期生活在缺乏父爱的环境中，男性气质受到抑制而未能正常发育，对母亲有特殊的崇拜感情；或者把他们当成女孩抚育，导致男孩出现异常的模仿欲。家人对其着异装者的态度不一，多数是出于无奈，任其打扮，有的采取宽恕、同情的态度协助其穿异性服装。
治疗方法：
1．婚姻结合疗法：当异装者成年后，引导找到恋爱对象，条件成熟时结婚，在夫妻双方的共同努力下得到控制和纠正，帮助丈夫减轻、消除焦虑情绪，减轻性交的压力，逐步克服性功能障碍。
2．厌恶疗法：当异装者在异性装扮时，采用医疗器械使其感到疼痛，从而对异装行为产生厌恶，进而消除这种行为，引发患者对其异装行为及其结果感到恐惧感消除性兴奋依赖感，从而达到治疗的目的。
3．认知行为疗法：引导异装者回忆幼年的生活经历，寻找出生活环境中造成异装癖的早期成因，然后对成因进行梳理和解释，指出导致现在问题的成因，使其正确面对幼年受到的伤害或诱因，对自己的症状及其伤害有一个正确的认识，然后重新找的性趣点，逐步改善自己的异装行为。
2022年5月25日大学生心理健康周来临之际邢台市心理卫生协会全体会员祝愿所有的大学生都有一个健康的心理。
相关资料：
历届“5.25”大学生心理健康周主题：
2000年首届大学生心理健康日围绕主题，提出了自己的口号：“我爱我，给心理一片晴空！”
2001年第二届活动的主题确定为改善人际沟通能力，口号是：“我爱我，创造一个良好的人际空间。”
2002年第三届活动主题围绕“自我”方面展开，口号是：“我爱我，了解我自己。”
2003年第四届活动针对“非典”，以危机干预为主题，口号是：“我爱我，危机、理性、成长。”
2004年第五届活动主题为大学生的社会化、和人际关系问题，口号是：“我爱我，走出心灵孤岛。”
2005年第六届“525”心理健康节围绕大学生生涯规划的问题，主题是：“我爱我，放飞理想、规划人生。”
2006年第七届主题是：“我爱我，快乐自在我心，健康、自信的心理。”让我们尽情体验快乐的感觉！
2007年第八届大学生心理健康教育周的主题是人际交往与师生互助，口号为：“我爱我，用心交往，构建和谐。”
2008年“5.25”心理健康教育周的主题是：“和谐心灵 绿色奥运。”
2009年“5.25”心理健康教育周的主题是：“认同 关爱 超越”。
2010年“5.25”心理健康教育周的主题是：“和谐心灵、健康成才。
2011年“5.25”大学生心理健康教育宣传周。活动主题为“珍爱生命，责任同行“
2012年的主题是：“寻找我·拥抱我。”
2013年心理健康教育周的主题是：“大声说出你的爱”
